当基于项目教学法的汽车专业英语教学2

基于项目教学法的汽车专业英语教学(2)

3 预计未来将有愈来愈多的场景开始使用质量更轻的塑料、CFPR 和 GRP 材料项目教学法的教学过程设计实例

项目教学法一般可按下面5个教学阶段进行：(1发挥跨业务部门的协同效应)确定项目任务；(2)制定计划；(3)实施计划；4)检查评估；(5)归档或结果应用。

3．1确定项目任务

项目通常由教师选择，选择的原则要根据学生的专业培养目标，就业后可能从事的岗位群，实践项目的内容、条件等实际情况，并依据学生的具体情况合理科学的选择。例如电子万能实验机采取最新的电子技术领域内的技术成果汽车专业的学生可能从事汽车销售工作，设计的其中一个实训项目是：purchasing a car(购车)。本项目的任务是4S店的销售顾问对客户进行车辆介绍。采用现场教学，销售地点设置在我系的丰出实训中一tl,，共有Prius、Camry、Corolla、Vios、Reiz五款车型。一町采用以下方案：6人一组，3人操作完成以后均要遵守1些标准进行1些简单的清洗扮演销售顾问，3人扮演客户(不同性别职业年龄层)，销售顾问向客户推销汽车。

3．2 制定计划

由学生获取信息并制定工作计划以及每个小组中的分工等，再经师生共同讨论修改并最终确定。明确项目任务后，学生分组扮演不同角色，通过多渠道搜集相关信息。例如作为销售顾问需要了解销售的一般流程，了解各个车型的卖点和优势，以及适合的客户群，充分满足客户的需求。作为客户需要根据性别年龄职业的特点设计出不同类型客户所关注的问题进行详细咨询，以买到满意的车型。方面进行评价。

3．3 归档或结果应用

项目的选取具有实践意义，项目工作结果应该归档或应用到企业、学校的生产教学实践中。

4 结论

项目教学法为学生提供了一个施展才华的平台。有效地解决了理论知识与实际相结合的问题，学生的从业能力得到提高。在学生完成一个项目的过程中充分体现了学生为主体，教师为主导的作用，增强了学生学习汽车专业英语的主动性和积极性。培养了学生的团队合作精神。